所谓自卑，是指一个人对自己严重缺乏自信，认为自己无法胜任自身角色的一种异常心理。自卑心理产生的原因是多方面的。从主观上说，自卑心理是由于后天长期对自我的不当评价而逐渐形成的;从客观上说，自卑心理是因为个人的某些生理缺陷或者长期遭受失败体验而造成的。

　　对心智尚未发育成熟的儿童来说，如果他很少体会过成功的喜悦，或从未得到过他人的赞赏，他的自信心就会受到压抑，自卑心理就会出现;一个屡受挫折甚至怀疑自己存在价值的孩子，很容易对自己的前途悲观失望，这对他的成长是非常不利的。一个严重缺乏自信的孩子，他们常常认为自己在某些方面或各个方面都不如别人，常用自己的短处和别人的长处相比，具体体现在遇事不相信自己的能力;办起事来爱前思后想，总怕把事情办错被人讥笑，且缺乏毅力，遇到困难畏缩不前。因此，一个孩子如果被自卑心理所笼罩，其身心发展及交往能力将受到严重的束缚，聪明才智也得不到正常的发挥。

　　幼儿自卑的原因：

　　幼儿自卑，是指幼儿由于某种原因怀疑自己、轻视自己，在社会交往或集体活动中懦弱、害羞和畏惧。常见的原因归纳如下：

　　1、家长能力特强，对孩子期望过高，往往会使孩子产生自卑。

　　2、家庭不完整也很容易导致孩子自卑情绪的产生，所以，单亲家庭的爸爸妈妈要格外小心了。

　　3、家长粗暴、专横的教育方式也极易使孩子产生自卑心理。一个孩子的自尊心若被接二连三地伤害、打击，就很容易使他的自卑心理形成。

　　4、父母自身有自卑情绪，也容易使孩子产生自卑心。

　　幼儿自卑心理的表现为：

　　1、不敢在公开场合说话。存在自卑心理的幼儿，害怕在陌生人面前及集体活动中说话，甚至平时也轻声细语，不敢大声说话。

　　2、不敢在公开场合做事。存在自卑心理的幼儿，在公开场合做任何事情，都往后缩、而不是往前冲。显得拘束和谨小慎微。如当教师让这种幼儿带头做游戏时，他们就面露难色，没有别的幼儿那种自告奋勇的精神，有的马上说“我不会”、“我不行”之类的话，个别的还会哭起来。

　　3、没有主见。存在自卑心理的幼儿，许多事情不敢自己做决定，回答问题思前想后，犹柔寡断，要么不吭声，要么轻轻地回答“不知道”。

　　4、不愿与别人交往。存在自卑心理的幼儿，喜欢一个人独处，从不主动地提出问题。

　　教师怎样帮助幼儿克服自卑

　　教师在幼儿心目中的位置是崇高的，教师的话在幼儿心目中就像真理一样，因此教师在帮助幼儿克服自卑心理中有着积极的作用，教师可以从以下几个方面帮助幼儿克服自卑心理：

　　1、钟爱孩子、悦纳孩子。

　　2、公平地对待每一个幼儿，不要偏爱，帮助幼儿克服自卑心理。

　　3、正确运用评价这一教育手段促进幼儿心理的健康发展，克服自卑心理。

　　4、及时地给予孩子积极的评价。

　　5、重视过程而非结果。

　　6、帮助儿童获得能力，获得成功感。

　　父母怎样帮助幼儿克服自卑

　　1、父母要引导和教育孩子对自己进行积极、正确、客观的评价，并且认识到任何人都具有自己的长处，也都会有短处或不足。要相信并发扬自己的长处，弥补自己的短处。

　　2、要教育孩子正确对待他人对自己的评价和期望。告诉孩子，有时社会评价一个人不一定是正确的，但需要个人正确地对待。比如，牛顿、爱迪生和爱因斯坦小时候都曾被人们称为“笨”孩子，可是他们后来都成为了伟大的科学家。

　　3、要帮助孩子认识到自己在学习过程中的一些成功经验，因为成功的经验越多，孩子的自信心也就越强。孩子对自己的能力往往认识不足，有时可能会做一些力所不能及的事情而导致失败，由此产生自卑心理。父母要引导孩子量力而行，父母对孩子的要求也应符合其身心发展特点。

　　4、既要锻炼孩子坚强的意志品质，使失败和挫折变为激励自己前进的动力，又要注意培养孩子的自信心和自尊心。要让孩子具备别人能做到，自己也能做到的积极向上的心理品质。

　　5、最重要的是防患于未然，父母在教育孩子的过程中，要避免因望子成龙，给孩子施加过大的压力，或总是拿自己孩子的短处去和别的孩子的长处相比，以免造成孩子产生自卑心理。