“二孩政策”全面放开， 中国父母需求转变
我们通常所说的婴幼儿教育，一般意义上指的是专为0-6岁的婴幼儿提供学龄前教育的服务。而自20世纪90年代以来，中国的学龄前教育借鉴西方先进教育理念，又经过了十余年的发展，分为了早期教育和幼儿园教育两部分。
说到早期教育，最为人了解和熟知的，绝对是“亲子早教”。这当然要归功于市面上绝大部分早教机构的大力宣传，和对中国家长们不遗余力的普及教育。以至于，大家想当然的认为“早教”就等同于“亲子早教”。
然而真的是这样吗?随着“二孩政策”的全面放开，中国每年约有2000万名新生儿诞生。在当前社会经济快速发展，每个人都是劳动力的情况下，双职工父母占比越来越高，一个家庭真正能留给孩子的时间，其实少的可怜，我们又不放心完全把孩子的教育交给我们的上一代。这时，如何平衡事业工作与孩子教育，如何同时照顾孩子饮食起居与科学教育，才是父母们最关心也是最迫切的需求。
传统意义上的亲子早教，注重营造孩子与父母之间的良性友好互动，培养健康完善的亲子关系，却不能解决家长们日益高涨的婴幼儿托管需求。而一些私立“家庭式婴幼儿托管机构”，又因为缺乏相关部门的监管和专业科学的育婴知识，教育环境也参差不齐，很难得到家长的信任。
正是在这样的大环境下，衍生出了早期教育的另一个细分行业——托幼早教。
“托幼早教”应运而生，真正解决中国式育儿难题
托幼早教，指的是从人出生到幼儿园以前阶段的教育。是学龄前教育中早期教育的分支组成部分。意指家庭教育通过托幼早教的模式，帮助幼儿顺利过渡到幼儿园教育。
而相对应的托幼早教中心，是由中国学前教育领导品牌“爱乐祺”提出的全新早教概念，是中国传统托儿所结合欧美国家传统NERSERY，建立的本土化的教学服务场所。
爱乐祺托幼早教中心在成立之初，就潜心修习，利用长达三年的时间，走访欧美等发达国家汲取先进早教理念，并积极总结国内实际教学经验，深入研究婴幼儿的行为心理模式及家庭教育背景，最终打造出一套最适合中国孩子特点和需求的创新早教方式。目前，全国近十五万家庭受益于爱乐祺的托幼教育服务。
爱乐祺托幼早教中心专门养育和教育1.5岁至4岁的幼儿，既能全天候照顾孩子的饮食起居，又有科学合理的进阶式课程体系帮助宝宝全方位发展。彻底解决家长无法全天陪同宝宝成长，上一代精力不足且育儿观念落后，孩子入幼儿园之前分离焦虑严重适应不了集体环境三大难题。
也正因此商业模式的创新，爱乐祺在短短几年内就得到了资本市场的青睐，于2015年新三板挂牌，成为中国本土早教机构的第一股。
“入园缓适”成托幼早教核心课程
全天候照顾孩子的饮食起居，对于一个专业的早教机构来说，很容易做到。但什么样的课程体系才能帮助宝宝全方位发展，上好孩子的人生“第一课”呢?
爱乐祺经过调研发现，2岁左右的孩子，大多数没有经历过集体生活，入幼儿园使他们面临着极大的环境转换，正值亲子依恋高峰期的宝宝们，要从个体到集体，面对的是一张统一的时间表，以宝宝为中心的生活规律被打乱，身体、心理都将需要很长时间的适应。(如哭闹不止、生病、厌学等)。
所有的孩子到了2、3岁，都要面对一个问题，那就是渐渐的离开爸爸妈妈、爷爷奶奶的怀抱，走入集体生活。对于从来没有离开过家的孩子而言，到一个陌生的环境和人群中生活，一定会有不安全感，这就是我们所说的“分离焦虑”。
美国一位心理学家研究发现：早期分离焦虑症比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响孩子将来的创造力以及社会的适应能力，所以及早的减少孩子的分离焦虑，有利于宝宝将来能力的发展和健康人格的形成……
当今社会，在中国家庭中普遍出现的情况是，不仅仅是孩子产生“分离焦虑”，也包括我们的家长。当然，我们可以理解，孩子和家长分开，双方都要经受分别的阵痛。孩子们所表现出来的那些抽泣、尖叫、哭泣的举动，和渴求家长陪在身边的绝望的眼神，都足以把家长的心撕成一块一块的碎片…
基于这样的背景，爱乐祺痛家长之所痛，自主研发了《进阶式入园缓适课程》，针对1.5-4岁的进入幼儿园前的幼儿，根据其生理和心理的成长规律，以及敏感期的特点，从而进行有针对性的指导培养，培养幼儿及其家庭正确应对分离焦虑，为顺利入园打下良好的基础。
《进阶式入园缓适课程》自研发以来，连续荣获中国教育学会“十一五”“十二五”“十三五”规划教育重点课题，还获得了国家高新技术认证，成为业内唯一获得此项权威认证的课程。该课程分为A、B、C三个进阶阶段，帮助孩子从亲子依恋、分离焦虑，逐渐的过渡到自主独立、情感共享的阶段。
爱乐祺托幼早教，填补了国内早教中心和幼儿园之间的市场空白，实验表明，上过此课程，比没上过此课程的，早适应幼儿园生活三个月，15万家庭受益于本课程。
社会快速发展，市场加速细分。教育行业，尤其是婴幼儿教育，受到国家高度重视。脱胎于早期教育，而细分出来的托幼早教，在“二胎政策”全面开放的今天，以无可比拟的优势，成为了教育行业的新蓝海!
