“孩子应该如何培养?其实不是由家长说了算的。”

　　近日，在达安基因大众基因产品事业部举办的一场名为“走进奇妙的基因世界”亲子活动中，中山大学达安基因特聘教育专家成小平对参加活动的学生家长如此“叫板”。

　　活动现场， 成小平向家长讲授育儿要诀

　　如今，孩子的培养与教育，已然成为一个家庭的头号“难题”。尤其是二胎时代的来临，让每个家长都感受到前所未有的压力。通过这些年来的观察，成小平发现了这样一个现象：家长普遍觉得孩子越来越难教了。

　　成小平认为，这其实是家长的一个“误会”：“你看，每个初临世界的孩子都是一张白纸，但如今的父母身处快速变化、激烈竞争的时代，这是区别于以往任何一个时代的强烈特质。因此，很多家长往往会把成人世界的竞争压力传递给孩子，而本应享受快乐童年的孩子，却承受了巨大的‘额外’压力。”

　　在生活中，我们常听到家长们有意无意地对孩子传递这样的意念：

　　—宝宝啊，你要好好学习，长大才有出息。

　　—宝宝啊，现在不努力，长大当苦力。

　　毫无疑问，每位家长都对孩子抱有非常高的期望。但成小平不得不这样提醒家长们：希望越高，失望越大，这就是所谓的“爱之深，责之切”。也就是说，家长越是希望孩子好，就越是会看到孩子不好的地方。这正是中国式家庭教育“诡异”之处。

　　参加活动的 孩子热情高涨

　　成小平喜欢向家长提这样一个问题：你知道自己的孩子都有哪些优点吗?遗憾的是，他常看到，很多家长想了半天也数不出孩子一个优点。

　　但如果问题换成：你知道自己孩子都有哪些缺点吗?情况就大不相同了。这让成小平很不理解，难道孩子真的有那么多缺点，那么少优点吗?不尽然。

　　其实人类看待一样事物时，既有焦点，也有盲点。只看到孩子缺点的家长，在教育过程中呈现出来的是焦虑、担心和惶恐。在这种情况下，家长的教育往往是要求、命令、控制式的，甚至是训斥、责骂。长此以往，家长会越来越辛苦，孩子则会越来越痛苦。

　　所以，家长之所以觉得孩子很难教，极可能是因为家长习惯看到孩子的缺点，忽视孩子的优点，导致感觉孩子很难教。

　　这时候，家长要学会转移焦点，看到孩子缺点的同时，也要看到孩子的优点。在这种状态之下，家长的焦虑感会减轻。而在放松的状态下，家长教育中的要求、命令和指责成分随之减少，对孩子欣赏的部分会越来越多。这种教育模式，让家长和孩子都轻松和快乐起来。

　　成小平认为，“孩子难教”的另一个主要原因就是家长不会教。在与家长分享时，成小平提到了多元智能理论。这是美国著名心理学家、哈佛大学教授霍华德·加德纳在1983年所提出的。加德纳认为，智能是解决问题或者创造产品的能力，是一种潜在能力。

　　孩子们认真 动手做实验

　　其实，每个人都与生俱有多元智能，包括：语言、逻辑-数学、音乐、空间、身体-动觉、自我认识、人际交往、自然观察等智能，并且由于遗传和生活经历的差异，个体智能的强项和弱项各不相同。

　　在实际生活中，不少家长更看中与学习成绩密切相关的语言智能和逻辑-数学智能，这其实是狭隘的表现，我们要知道，每个智能都可以成为一个人成才的途径。家长的责任在于，找到孩子的优势智能，充分挖掘，而不是主观地认为孩子应该这样或那样。

　　其实，家长也明白，学习不是逼就有用的。每一次，成小平都会提醒焦急的家长：方向不对，努力白费。因为我们知道，九岁前是孩子天赋的最佳培养期，可一旦错过了则是不可逆转的，后果很严重，家长须谨慎。

　　那么，如何发现孩子天赋呢?

　　“过去的‘笨’办法是通过观察，事实上观察的方法，不但耗费时间和精力，而且准确度不高。随着科技的发展，现在我们可以‘走捷径’，通过基因科学了解孩子与生俱来的能力究竟是什么。”成小平介绍道。通过多元智能基因检测，我们可以知道在八大智能中，孩子擅长什么，不擅长什么，进而挖掘和拓展孩子的潜在能力。

　　成小平认为，自己工作的重点，从某种程度上看，就是让家长成为智慧家长。因为今天的中国社会有太多的父母不懂孩子的教育，更无法给到孩子智慧的爱。成小平总结道：“在今天这个时代，真正需要教育的不是孩子，而是家长自己。”

　　“放下焦虑，降低期待，找准孩子的真正潜能，其实孩子很好教。”成小平如是说。

　　成小平

　　国际认证亲子导师

　　中山大学达安基因特聘教育专家

　　华南师范大学“儿童核心素养发展与研究课题组成员”

　　曾就职于全球最大教育集团英国培生(Pearson)集团，对西方教育有深入了解。长期致力于家庭教育及亲子关系的研究和咨询工作，为美吉姆、天才宝贝、红黄蓝等国内外一线品牌以及华南区各大幼儿园、学校提供教育咨询，受邀开展全国性家庭教育讲座700多场，受益家庭30余万。